牛言非语||梦轩:追求淡而有味的语文课堂——09回眸2

读书吧 2019-10-19 09:39:55


懒了许久,

似乎也迷失了。

生活,

究竟该是什么样子的?

不忘初心,

初心是什么?

追求淡而有味的语文课堂2

8月,宣布除了之前的不当官、不入党的“二不”原则之外,从今之后不再参加职称评审,不再参与诸多先进评选,不再参加如教坛新秀、教学能手、学科带头人等的评选。当然,也选不上。


参与五年级下册《大江保卫战》的备课研讨活动,从习作的角度出发,对这节课的教学有了较为深入的思考。


8月28日,在实验小学做《对作文教学的浅思考》教学讲座;


9月,放假前曾向学校申请到所属的森森中心小学去工作,不是为了负气,而是想给自己一个轻松的环境,踏踏实实地对课堂教学和习作教学进行一些实践。但领导出于别的考虑,否决了。同时也预见到会被否决,申请教三年级,主要是想从三年级到五年级的三年时间,来进行我的“笨笨熊教作文”习作教学序列的实践,但,遗憾的是,四年级同轨的同事们都下去教了三年级,而唯留我一个人升级教了五年级。徐校长怕我有想法,以大姐的身份和我做了一次坦诚的交流,很感动,也很感激,同时,也意识到自己的死脑筋:为什么非得自己实践,可以让课题组的老师们一起来实践:众人拾柴火焰高。


9月,《江苏科技报 今日教育》人物版刊发了牟文娟、徐芳芳撰写的《做一个快乐的草根教师》,对我15年的工作做了一次深入的解读和梳理,感谢编辑的信任和厚爱。


9月,执教了一节公开课,《读古诗学作文之寻隐者不遇》,自己很满意;


9月,与妻合作的《在阅读中快乐,在快乐中成长——乐乐是这样学说话的》获泰州市电信杯家庭教育征文比赛二等奖;朋友盛情,将我列为北京出版集团公司、北京教育出版社出版的《阅读在左,习作在右》五年级上册的编委。


经过几番波折,和一些网友及焦溪小学老师们一起编写的学校校本教材交付武汉大学出版社待出版。这套书稿还是费了比较大的精力来做的,本来是6月底交稿的,由于我策划时考虑不周,带着老师们走了一段弯路,拖到了9月,同时也导致今年不能出版发行,很是遗憾。但,就目前我所看到的市场的情况来看,这套书的阅读部分应该是非常非常优秀的,习作部分的序列还是有些不清楚,如有机会,可以考虑修订。


10月起,甲流。原本计划好的许多活动都推迟,本来请好假准备参加在镇江中山路小学举行的第二届凤凰语文读书会活动,终因推迟,而最后未能成行,这是一个非常大的遗憾。开始对习作指导的文字指导部分进行序列写作,利用给《语文周报》两个年级做习作专栏的机会,开始陆续发表。同时,也开始组织家长和孩子一起写作,并发表了一部分家长的作品,事实上,家长们的用心之作,真的让我震撼。


10月,购录音笔一支,尝试对自己的课堂进行追踪观察,触目惊心。


11月初,获得学校教师美文诵读比赛一等奖,不是自己讲得好,而是选的材料太感人,也不是为了获奖,只是想借此说一些自己想说的话。


11月20日,参加凤凰句容行活动,听了句容实验小学和凤凰语文网版主对《普罗米修斯盗火》及《滴水穿石的启示》的同题异构的演绎,尝试进行了简单的课堂教学观察,应该是深有感触的。下午对两节五年级的课进行点评,语焉不详,至今尚欠燕子的债。


11月26日,获得区教师美文诵读比赛二等奖,丢脸的是,读的《林冲棒打洪教头》,虽不擅长但也读了N遍,临上台时被旁边一个所谓的高人一忽悠,把“横”的阳平该作了去声。


12月14日,收到了组织老师编写的由吉林出版集团有限责任公司出版的《小学生作文焦点素材》(写景、状物)书。


12月16日——18日,射阳解放路小学,参加苏教版小学语文教材第三届评价研讨会,主要跟着潘文彬、何国成老师对高年级的习作教学进行了评价、分析,同时,也对自己的习作评价标准进行了一次拷问和验证。


12月21日,接受两个徒弟的挑战,三人分别执教了《珍珠鸟》,从写作的角度带着孩子们走了一遭,个人比较满意;


12月24日、25日,组织课题组的老师,在常州市武进区焦溪小学进行了“把脉课堂、科学评价”的研讨会,课题组的三位老师分别执教了人教版四年级上册《巨人的花园》,然后老师们对三节课分别进行了对比观察、评价,这次活动得到了常州市武进区教研室、焦溪小学领导和老师们的大力支持,但由于我考虑不周,也留下了不少遗憾,尤其是最后的讨论时间过短,没有能让老师们充分发言,甚憾,但,老师们的教研热情和能力,让我非常敬佩,也让我改变了对当前语文教学的悲观态度。


附:

2009年发表、获奖、公开课及教学讲座目录

1、《芭蕉练字》发表于2008年 12月15日《少年智力开发报》一年级版;

2、《用好这块神奇的布料》发表于2008年12月《语文教学通讯》;

主编《新人文读本》低年级秋天卷、冬天卷,2009年1月,北京大学出版社出版。

3、《心怀感恩》2009年1月23日《语文周报》三年级。

4、《改变,不能等靠要》发表于《中国教师报》;

5、2009年2月,获得2008年度凤凰语文网“十佳版主”。

6、《春天》发表于2009年2月6日《语文周报》三年级。

7、《牧童立在何处?》发表于2009年2月16日《学苑新报》;

8、《小熊,打个滚儿吧》发表于2009年2月20日《语文周报》三年级。

9、《从图画中》发表于2009年2月26日《语文周报》三年级。

10、《春的联想》发表于2009年3月6日《语文周报》三年级;

11、2009年3月13日,在“第四届凤凰语文论坛暨新课程习作教学研讨会”活动中执教五上习作一《我的老师》观摩课。

12、《樵夫与赫尔墨斯》发表于2009年3月20日《语文周报》三年级。

13、2009年3月28日,主持《小学语文文本细读的目标与策略研究》、参与《小学语文主题单元教材教学资源开发与整合研究》课题获得第六期国家课程标准小学语文实验教科书科教研课题立项。

14、《态度决定一切》发表于2009年4月17日《少年智力开发报》二年级;

15、《有趣的小刺猬》发表于2009年5月1日《语文周报》三年级。

16、《香山红叶》发表于2009年5月8日《语文周报》三年级。

17、2009年5月,学生朱姝《我们的丐帮帮主》获得2009年师德建设有奖征文三等奖。

18、《七彩的生活》发表于2009年5月18日《少年智力开发报》

19、六年级上册《第三单元测试》发表于2009年5月13日《学苑新报》。

20、常州市武进区焦溪小学执教绘本阅读课《爷爷一定有办法》、教学交流讲座《校本教材编写及实施的思考》。

21、2009年第6期,《百家作文指导》封二人物,随笔《恋》。

22、2009年6月25日,受聘为泰州市实验小学家长委员会委员、兼任学校行风监督员和家长志愿者。

23、指导学生朱雨婷《西瓜的自述》、周昕皓《新官上任,忙忙忙》、王鹏宇《水的诉状》、梁圆圆《我的第一笔生意》、汤根靖《家庭阅读会》、汤根荣《逃生演习》、俞超楠《小蜜蜂》等作品发表于2009年6月《语文世界》。

24、《漫步在秋天的田野》  发表于2009年7月10日《语文周报》

25、《神奇的提示语》发表于2009年7月31日《语文周报》四;

26、金月《管闲事》发表于2009年7月31日《语文周报》四;

27、《假如我是斯图尔特》  陆雪亿 发表于 2009年7月24日《语文周报》四;

28、《上高速,学过渡》发表于8月14日《语文周报》

29、《寻找成功的秘诀》  发表于8月21日《语文周报》。

30、《比喻,让文章灵动起来》发表2009年8月28日《语文周报》;

31、2009年9月1日,《江苏科技报 今日教育》A2版,教育人物,刊载牟文娟、徐芳芳撰写的《做一个快乐的草根教师——记泰州市海光中心小学教师刘飞》

32、北京出版集团公司、北京教育出版社《阅读在左,习作在右》   五年级上册挂名编委。

33、《给学生一把文包诗的钥匙》发表于2009年11期《中小学教学研究》  辽宁省教育厅

34、2009年11月,在江苏省教育学会小学语文专业委员会、国家课程标准苏教版小学语文教科书编委会、凤凰语文网组织的“凤凰校园行”中参与阅读教学课堂观察、评价专题研讨,获得好评,荣誉证书一张。

35、《在阅读中快乐,在快乐中成长》获泰州市电信杯家庭教育征文比赛二等奖。

36、主编《小学生作文焦点素材》状物篇、写景篇2册,2009年11月,吉林出版集团有限公司出版;

37、《我的教科研四宝》发表于江苏科技报《今日教育》;

38、《用好这块神奇的布料》2008年12月发表于《语文教学通讯》

39、《一个特殊的生日》发表于2009年12月22日,《江苏科技报今日教育》;

40、《小伙伴们一起来学习》发表于《学苑新报》。

41、2009年12月30日姜堰市里华中心小学,教学讲座《对作文教学的浅思考》。

42、2009年4月,泰州市海光中心小学,家长讲座《一起创造美好的明天》。

43、2009年8月28日,泰州市实验小学,教学讲座《对作文教学的浅思考》。

44、获学校教师美文诵读比赛一等奖。

45、获区教师美文诵读比赛二等奖。

46、最大的满足,到今年底,本人一不小心成为了在凤凰语文网发帖量最多的网友,遗憾的是,有质量的帖子不多。

简单的回顾:


成绩:

1、上了几节自己比较满意的课。

2、对作文教学进行了一些浅显的思考;

3、建立了自己的习作激励系统;

4、还在坚持上课、写东西。


不足:

1、越来越胖;

2、读书的时间越来越少;


关于凤凰:

1、第一次有人让我对凤凰网友有了陌生感,甚至是厌恶感,我个人完全是在凤凰的引领下成长起来的,也因此有了“名”得了“利”,但是,我仍然反对唯利是图,为了个人利益不择手段。

2、凤凰发展到今天,是和大家的努力分不开的,提到凤凰,许多是网友的和不是网友的老师都说到网站的海量资源。但是,我想,我们是不是仅仅只有或者只要有资源呢?说实话,没到学期结束的时候,看到那么多人热衷于发或者下载海量的题目的时候,我心里真的很难过。作为依托教材的网站,是否也该考虑一下进行评价、素质教育的引领呢?

3、时至今日,我以为,凤凰需要深度,这需要我们所有的人努力,一是已经有了高度的网友带领大家一起进步,一是每个人都要加强学习、深入思考。

祝福:

    祝愿2010年的凤凰带着大家一起越飞越高!


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